Em busca do dado singular: a micro história de um estilo

Abstract

Este artigo tem como objetivo instaurar uma reflexão sobre estilo a partir da produção de textos de um sujeito de terceiro ano do ensino médio, tomando como referência principal as investigações de Bakhtin (2013) e seu Cí­rculo que, além de ser o grande precursor dos estudos de gênero - adotado, inclusive, pelos documentos oficiais orientadores do ensino de lí­ngua portuguesa no Brasil -, também teve em seu percurso histórico uma experiência enquanto professor de lí­ngua. Esta experiência, divulgada em sua obra "Questões de estilí­stica no ensino de lí­ngua materna", mostra-nos o seu interesse e preocupação pessoal com a questão do estilo. Com base nesses pressupostos, acompanhamos o trabalho de uma professora e analisamos indí­cios de estilo no texto de um de seus alunos concluinte do último ano do ensino médio, que se prepara para participar das avaliações institucionais para ingresso ao ensino superior. A partir do exemplo do professor Bakhtin (2013), da experiência na escola e da análise interpretativa dos rastros que, pautados em Ginzburg (1989), denominamos micro história do estilo do sujeito analisado, foi possí­vel compreender a indissociabilidade entre estilo individual e gênero, além de perceber como esta relação pode ser concatenada ao trabalho de análise linguí­stica, tão caro aos estudos envolvendo o ensino/aprendizagem de lí­ngua portuguesa.