No caminho da leitura literária ou com a leitura literária em seu caminho
Mots-clés :
Leitura literária, professoras de Letras, formação leitoraRésumé
Este trabalho é resultado de uma dissertação de mestrado na qual se identifica que textos literários são lidos por professoras do curso de Letras/Língua Portuguesa, de uma Universidade pública. Verifica-se ainda, com que finalidade e com frequência as professoras pesquisadas realizaram a leitura literária e como ocorreu esse processo. Como aporte teórico foram utilizados os estudos de Antunes (2009), Amarilha (1997 -2006), Magnani (2001), Machado (2002), Martins (2006), Sampaio (2005), dentre outros, que discutem sobre o processo de formação de leitores e a leitura por prazer. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, além de se configurar como uma pesquisa descritiva e interpretativa. Caracteriza-se como uma pesquisa documental, pelo fato de se trabalhar com material escrito de primeira mão. Utiliza-se a indução como procedimento de análise o corpus se constituiu de depoimentos das professoras já mencionadas. Os resultados apontam que as professoras pesquisadas realizaram e/ou realizam leituras de uma grande diversidade de textos literários em uma frequência constante e que as professoras realizam a leitura literária com várias finalidades, tais como: para discussão e reflexão em sala de aula, para ajudar a compreender as teorias utilizadas em suas aulas e para sentirem prazer.Téléchargements
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Références
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Publiée
2013-12-10
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TORRES, M. G. P. .; SAMPAIO, M. L. P. . No caminho da leitura literária ou com a leitura literária em seu caminho. Diálogo das Letras, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 169 –, 2013. Disponível em: https://periodicos.apps.uern.br/index.php/DDL/article/view/1280. Acesso em: 24 nov. 2024.
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Artigos de Alunos de Pós-Graduação e Pesquisadores
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