Vol. 12 (2023): Publicação contínua

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Publicado: 2023-02-11

Editorial

Notas sobre o processo de publicação científica na revista Diálogo das Letras: sugestões para melhorar a qualidade das submissões e o impacto das publicações

José Cezinaldo Rocha Bessa

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02334

Artigo convidado

Por uma linguística da solidariedade

Roberto Leiser Baronas

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02333

Artigos

Uma análise textual-discursiva de propostas de governo para a atuação de estudantes secundaristas em eleições municipais

Rafael Batista Andrade

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02301
Relações dialógicas em discursos típicos do charlatanismo de igrejas neopentecostais em elementos de cura: água e óleo

Flávio de Alencar Matos Júnior

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02302
Estratégias de ensino de resumo acadêmico na graduação

Roberto Barbosa Costa Filho, Márcia Candeia Rodrigues

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02303
A description of the pragmatic function of mas and aí in Brazilian Portuguese: analysis on the functional equivalents of German Modal Particles

Marceli Aquino

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02304
Leitura de textos multimodais do tipo memes: uma proposta de recurso pedagógico no ensino de Língua Portuguesa

Dayane Pereira Barroso de Carvalho, Maria da Guia Taveiro Silva

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02305
Os procedimentos de deriva de sentidos: a reescrituração e a articulação (re)construindo sentidos nos textos redacionais do ENEM de 2013

José Roberto Silva Guimarães

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02306
Sistema lógico-semântico de expansão na reescrita de textos acadêmicos: escolhas linguísticas de uma estudante versus as escolhas do ChatGPT

Lucia Rottava, Antonio Márcio da Silva

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02307
Dialogismo, léxico e ensino: uma proposta teórico-metodológica para o trabalho com o vocabulário e sua função coesiva

André Felipe Pereira de Souza, Ângela Francine Fuza, Ana Cláudia Castiglioni, Weigma Michely Silva

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02308
As marcas do estigma: uma análise dialógica do conto “Linda, uma história horrível”, de Caio Fernando Abreu

José Claudio Gomes Dantas, Cícero Barboza Nunes

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02309
Texto, gênero textual e tipos de discurso: revisitando conceitos-chave na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo

Hermano Aroldo Gois Oliveira, Regina Celi Mendes Pereira

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02310
Discurso biográfico: uma proposta de exame do funcionamento discursivo

Nathan Bastos de Souza

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02311
Ensino de língua portuguesa do ponto de vista da enunciação: uma proposta didática a partir da Análise Dialógica do Discurso

Emanuele Krewer, Carolina Pantoja Soares, Adail Sobral

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02312
Escrit(ur)as de si e o espaço do/no papel-cela: necessidade e (im)possibilidade de dizer(-se)

Mary Stela Surdi

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02313
Ser grande ou ser rei? O discurso publicitário à luz da Semântica Argumentativa

Kaian Lago, Paola Biavatti, Renata Viebrantz Morello , Ernani Cesar de Freitas

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02314
Ethos e antiethos do professor do Ensino Básico

Anderson Ferreira, Izilda Maria Nardocci, Camila Martins Pereira

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02316
Aspectos axiológicos sobre racismo revelados em charges produzidas por alunos de uma turma de Educação de Jovens e Adultos

Francisco Rogiellyson da Silva Andrade, Pollyanne Bicalho Ribeiro, Fernanda de Castro Modl

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02317
O discurso outro na construção do gênero comentário online

Maiara Amorim Pereira, Eliane Pereira dos Santos

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02318
Letramento digital de professores: um estudo de suas práticas e dificuldades em tempos de pandemia e afastamento social

Alyssandra Viana Fonseca, Patrícia Micarla Guedes da Silva, Ana Maria de Oliveira Paz

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02319
“Vítima surda-muda e analfabeta”: uma análise crítica do direito linguístico e da representação de mulheres surdas em acórdãos judiciais

Valdeny Costa de Aragão, José Ribamar Lopes Batista Júnior, Leila Rachel Barbosa Alexandre, Marcelo Leonardo de Melo Simplício

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02320
Avaliação e uso do livro didático de língua inglesa: o olhar de professores da rede pública de ensino

Alan Rodrigo de Paiva Gonçalves

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02321
Mulher maravilha através das eras: empoderamento versus sexualização em HQs

Ana Beatrizde Albuquerque Aragão Cordeiro, Maria Vanessa Monteiro das Chagas, Lairton Lacerda Lima, Anderson Alves de Souza

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02322
O Slam como recurso de valorização e construção de identidades dissidentes em sala de aula: relato de experiência

Maria Alcione dos Santos, Rafaela Martins da Silva, Lorena Araújo de Oliveira Borges, Flávia Colen Meniconi

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02323
Plano de texto referencial e orientação argumentativa na defesa de Dilma Rousseff no processo de impeachment

Josinaldo Pereira de Paula

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02324
Os desafios no letramento acadêmico de alunos de Letras de uma faculdade particular de Fortaleza na escrita da introdução no gênero artigo científico como TCC

Adriana Regina Dantas Martins, Rafael Lira Gomes Bastos, Paulo Jefferson Pereira Barreto

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02325
O dispositivo microprotético DIU e seu regime tecnobiodiscursivo: discursos das e sobre as mulheres cisgênero adeptas ao DIU

Bianca Franchini da Silva

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02326
Vivências de professores/as de línguas responsivos/as e responsáveis

Andre Cordeiro dos Santos, Rita Maria Diniz Zozzoli, Sílvio Nunes da Silva Júnior

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02327
A videorresenha de séries em uma perspectiva sociorretórica

Almeni Maria Silva de Araújo, Amanda Cavalcante de Oliveira Lêdo, Benedito Gomes Bezerra

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02328
Análise da afetividade em propagandas verbo-visuais por meio da semiótica tensiva

Marcelo Eduardo da Silva, Sueli Maria Ramos da Silva

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02329
Para além da tensão entre o dever e o prazer de ler: por uma proposta de compromisso com a leitura

Guilherme Lentz da Silveira Monteiro , Bruna Fontes Ferraz

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02330
Base nacional comum curricular: um dizer sobre língua portuguesa na etapa do ensino médio

Dandara Rochelly Fernandes Araújo, Maraisa Lopes, Abraão Janderson dos Santos Amaral

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02331
Noções de currículo e ideologias linguísticas (re)construídas no Documento de Orientação Curricular do Estado do Rio de Janeiro

Julianna Ferreira da Silva, Marcel Alvaro de Amorim

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02332

Entrevistas

“A era do empoderamento” e as novas habilidades esperadas do professor: entrevista com Marc Prensky

Tatiana Ramalho Barbosa, Henrique Miguel de Lima Silva, Laurênia Souto Sales

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DOI: https://doi.org/10.22297/2316-17952023v12e02315

Nominata de pareceristas

Nominata de pareceristas

Comissão Editorial
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